Die typischen Anzeichen beim Lesen

• Ist das Lesen sehr unsicher, eintönig, langsam, stockend?
• Werden Satzzeichen beim Lesen nicht beachtet?
• Werden Wörter erraten statt gelesen?
• Werden beim Lesen Wörter oft zusammengefügt?
• Gelingt Silbentrennung nicht fehlerfrei?

• Werden Wörter, Abschnitte oder ganze Zeilen ausgelassen?
• Werden ähnlich aussehende Buchstaben, (z. B. b-d, p-q, u-n, N-Z, W-M, oder ei-ie) verwechselt?
• Funktioniert das Sinnerfassen des Gelesenen nicht einwandfrei?
• Verursacht das Lesen oft Kopfschmerzen?

Typische Anzeichen beim Schreiben

• Gibt es Fehler beim Abschreiben?
• Ist die Schrift oft unlesbar?
• Werden beim Dehnen, Doppeln und Schärfen Fehler gemacht?
• Werden harte, weiche und ähnlich klingende Buchstaben (b-p, d-t, g-k, ä-e) verwechselt?

• Werden Satzzeichen und i-Pünktchen weggelassen?
• Bereiten Konsonantenhäufungen am Wortanfang oder -inneren Probleme?
• Sind Rechtschreibregeln nicht verinnerlicht und bereiten Schwierigkeiten?

Therapie-Schwerpunkte

• Förderung der phonologischen Bewusstheit
• Festigung von Wortbildern
• Trainieren des ganzheitlichen Lesens
• Gezielte Übungen der Feinmotorik (Schreibhaltung)
• Ganzheitliches Fördern der gesamten Wahrnehmung
• Trainieren der Lesefertigkeit
• Trainieren der unterschiedlich differenzierten Wahrnehmungsbereiche
• Stärkung des seelischen Gleichgewichts
• Förderung von Selbständigkeit und Selbstbewusstsein
• Abbau der Versagens- und Sozialängste des Betroffenen